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Aluno do Ensino Médio do Colégio Sidarta ganha bolsa de estudos nos E.U.A.

dsc_0002pqApós participar de um processo seletivo, Francisco, aluno do 1º ano do Ensino Médio do Colégio Sidarta, foi aceito como bolsista integral na Delbarton School, em Nova Jersey, uma escola renomada, que figura entre as 8 melhores escolas dos Estados Unidos.

Colégio Sidarta: Como começou esta história, Francisco? Você já tinha a vontade de cursar o Ensino Médio no exterior?

Francisco: Eu comecei a fazer planos para morar nos EUA no início de 2009. Queria morar com minha avó e estudar no país. Minha avó me ajudou, pesquisando bons colégios em Nova Jersey, onde ela mora, e encontrou a Delbarton School na lista de melhores escolas. E o melhor: fica localizada bem perto da casa de minha avó. Aqui no Brasil, entrei no site da escola e o único problema que percebi em relação a ela foi o fato de geralmente concederem apenas bolsas de estudo parciais. Mesmo sabendo que é uma escola muito cara, eu e minha família decidimos tentar. Em outubro de 2009, iniciei o preenchimento dos documentos. Não foi nada fácil, pois os formulários são complicados, detalhados e exigem bastante cuidado no preenchimento. Foi necessário também anexar alguns documentos sobre minha postura de estudante e meu aproveitamento no Colégio Sidarta e, para isso, contei com a ajuda de muita gente: Claudia Siqueira escreveu um relatório sobre minha vida escolar, meus professores de Matemática, Inglês e Português também escreveram sobre minha postura de estudante e meu desempenho nessas matérias. O técnico do time de futebol também precisou escrever sobre a minha atuação como esportista, pois na Delbarton School a prática esportiva tem um peso muito grande. Terminei de juntar todos os documentos em novembro e, no início de dezembro, viajei para os EUA para passar as férias na casa de minha avó. Levei comigo tudo o que precisava e consegui agendar uma entrevista com o Diretor da Delbarton para entregar o material diretamente a ele. Para agendar esta entrevista, escrevi um longo e-mail ao Diretor, onde eu explicava minhas razões para escolher a Delbarton School como minha futura escola, e o que eu acreditava que mudaria em minha vida se eu fosse aceito como aluno. Acho que minha argumentação foi bem convincente, pois a secretária do Diretor ligou para a casa de minha avó e agendou a entrevista. A entrevista foi agendada justamente no dia do evento de formatura do 8º ano no Colégio Sidarta: enquanto meus colegas se preparavam para receber o diploma, eu estava na entrevista.

C.S.: Como foi a entrevista?

F.: Ele perguntou sobre tudo: minhas expectativas, a forma de estudo no Colégio Sidarta, como eu imaginava que seria a vida nos EUA, etc. Na entrevista reforcei a diversidade de línguas que estudamos no Sidarta (tenho Inglês e Espanhol fluentes, além do Português, claro. E ele ficou surpreso quando falei que estudamos Mandarim). Ele também gostou bastante de saber que meu esporte preferido é o futebol, pois o próprio Diretor é o técnico desta modalidade no colégio.
Após a entrevista, passei o dia lá, como aluno ouvinte, para que eu vivenciasse a rotina de estudos. Também realizei uma prova de sondagem em Matemática e Inglês. O Diretor me informou que o resultado de admissão de bolsas de estudo era bastante demorado e que a divulgação sairia em meados de março - como o ano letivo tem início em setembro, a admissão seria apenas no final de 2010. Minha família e eu sabíamos que as chances de eu ser admitido eram mínimas: além de pleitear uma bolsa de estudos integral, eu também queria iniciar os estudos lá diretamente no 2º ano do Ensino Médio, pois como iniciaria o 1º ano no Brasil em 2010, não gostaria de iniciar a High School novamente por lá.

C.S.:Como ficou sabendo sobre sua admissão?

F.: Retornei ao Brasil em janeiro deste ano e não tinha muitas esperanças… As aulas no Colégio Sidarta começaram e eu estava tranquilo, fazendo minhas atividades normais. No dia 24 de março, minha avó ligou para nossa casa muito eufórica: o setor de admissão da Delbarton School havia ligado para ela e avisado que me aguardavam em setembro, para iniciar o 2º ano da High School no colégio e que meu pedido de bolsa de estudos integral havia sido aceito! Foi uma festa: ficamos todos muito felizes! Meu pai ligou imediatamente para Claudia Siqueira, Diretora do Colégio Sidarta, para agradecer e dar esta ótima notícia. Eu quase não acreditei!

C.S.: Você correu atrás, se esforçou para participar do processo de seleção. Você acredita que sua experiência no Colégio Sidarta o ajudou nesta empreitada?

F.: Com certeza! O fato de falar Português, Inglês e Espanhol fluentemente e estudar Mandarim ajudou muito durante a entrevista com o Diretor. Outra questão importante foi o fato de treinar um esporte dentro do colégio, pois para as escolas americanas o esporte praticado dentro do ambiente escolar é muito relevante. Dei sorte de praticar futebol, que é um esporte em ascensão nas escolas americanas.
Outra coisa que o Diretor salientou durante a entrevista foi a importância que o colégio dá para alunos que mostrem seus diferenciais, que estejam dispostos a buscar rumos e alternativas diferentes para as coisas. Com certeza minha vivência no Sidarta colaborou muito para que, durante a entrevista, eu tivesse uma postura proativa, de quem sabe o que quer, e conseguisse me expressar com clareza e de forma incisiva. Isso contou muito a meu favor.

C.S.: Quais são suas expectativas agora?

Francisco e seu pai, Fernando.

Francisco e seu pai, Fernando.

F.: Vou começar o 2º ano em setembro e vou me esforçar bastante, pois o colégio se parece com o Colégio Sidarta: poucos alunos por sala e muita exigência dos professores! Pretendo terminar a High School e tentar vaga na University of Pensilvania, uma das melhores universidades de lá na área de Business - quero fazer Relações Internacionais. Gostaria de agradecer muito a toda minha família que, mesmo sabendo das poucas chances de dar certo, me apoiou o tempo todo. Também agradeço muito aos professores do Colégio Sidarta, por terem participado comigo da seleção ao escreverem os relatórios que eu precisava anexar ao processo. Gostaria de agradecer especialmente à Profa. Aline, de Inglês, que me ajudou muito ao traduzir comigo toda a documentação exigida, e à Claudia Siqueira, que sempre apoiou nossa família e nos ajudou bastante nesta conquista!

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Colégio Sidarta no Programa “Eu na USP Jr”

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         A Universidade de São Paulo (USP) realiza um programa direcionado a alunos do Ensino Fundamental II com o intuito de dar oportunidade a estes alunos de vivenciar a atmosfera científica e cultural da USP, por meio de um programa que lhes permita conhecer as atividades e instalações da Universidade, auxiliando-os a construir seus projetos de vida.

O Programa “Eu na USP Jr” é composto por módulos e projetos. Os módulos são dedicados exclusivamente ao Ensino Fundamental II e objetivam introduzir o educando no universo de até cinco áreas do conhecimento. Cada área prepara atividades que cobrem o período de um dia, das 8h às 17h. Cada atividade do módulo é coordenada por dois especialistas, sendo um coordenador, docente, e um vice-coordenador, docente ou funcionário de nível superior da USP, e apoiada por três monitores. Os alunos são distribuídos em turmas, contendo cada uma 15 alunos e sendo supervisionadas por três monitores alunos da USP.

         Os professores do Colégio Sidarta entendem que esta é uma oportunidade única e muito especial para nossos alunos; por isso incentivaram a participação dos 13 alunos do Ensino Fundamental do Colégio Sidarta que se inscreveram e, entre os dia 01 e 05 de fevereiro, participarão desta atividade diferenciada na USP.

Saiba mais no site da USP: http://www.usp.br/prc/eunauspjr/descricao.php

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Aluna do Colégio Sidarta retorna de curso em Harvard

A aluna do Colégio Sidarta, Bianca P. Chaer, voltou de Harvard com sua bagagem recheada de experiências e aprendizados!

Ela foi a ganhadora da Harvard Summer School - Robert Wong Scholarship 2009. O curso terminou em agosto, e Bianca nos conta como foi sua experiência:

1.    Bianca, agora que retornou do curso, o que você diria aos alunos que pretendem se inscrever para o Harvard Summer School 2010? Quais suas dicas?

Bianca - Acredito que a coisa mais importante a se dizer é: não tenha medo de participar. Não hesite por pensar que não é bom o suficiente. Não há nada a perder, e sim a ganhar. A aprendizagem começa não no primeiro dia de aula, mas durante a seleção; e vivências adquiridas neste processo, como a preparação de um currículo e a experiência de um processo seletivo serão muito importantes no futuro. As dicas que daria para quem pretende se inscrever são: não perca sua meta de vista, e faça tudo o que estiver ao seu alcance para realizá-la.  Trabalhe duro naqueles pontos que você reconhece como sendo mais fracos, e não se deixe intimidar pela concorrência, confie sempre em seus talentos e qualidades.

2.    Antes de participar da seleção, você com certeza tinha uma idéia do que seria ganhar esta bolsa. O que você imaginava? Suas percepções foram corretas ou você se surpreendeu com a experiência?

Bianca - Antes de viajar, tinha uma idéia formada sobre como seria o curso, e o que me impressionava mais era o fato de ser uma das mais bem conceituadas universidades do mundo. É claro que quando cheguei lá, as coisas se mostraram um pouco diferentes. Eu esperava um curso de Língua Inglesa, mas os assuntos abordados eram bem variados: falavam-nos de geografia, política, biologia, economia, meio ambiente e educação. Durante estes dois meses aprendi muito mais do que imaginava, e cresci como pessoa e estudante. Ao final da viagem, as lições aprendidas e experiências vivenciadas pesavam muito mais do que o nome da Universidade.

3.    Descreva o que esta experiência acrescentou à sua vida acadêmica. E quanto à vida pessoal?

Bianca - Chega a ser difícil separar os ganhos acadêmicos dos ganhos pessoais. Esta experiência reforçou em mim o conceito de autonomia, muito valorizado no Colégio Sidarta, e fez com que eu incorporasse rotina e novos métodos de estudo que mudaram minha postura de estudante, preparando-me melhor para os desafios do vestibular que vem aí. Outro ponto importante foi a contribuição para uma formação de cidadã, tema trabalhado durante o curso e pertinente à filosofia do Colégio. A bagagem cultural e aprimoramento da Língua Inglesa adquiridos também serão muito importantes futuramente na carreira de jornalista que quero seguir. E, por fim, não posso deixar de dizer que esta experiência acrescentou muitos amigos, de todos os cantos do mundo, com experiências, culturas e tradições muito diferentes a compartilhar!

4.   De que maneira a sua bagagem de conhecimentos adquirida no Colégio Sidarta contribuiu para seu desempenho no curso?

Bianca - Em primeiro lugar, o curso é destinado a alunos estrangeiros, e tem por objetivo secundário, a interação e troca de experiências. Foi interessante dividir com pessoas de outros países a realidade da educação no Brasil, que em muito difere de países europeus, e a forma diferenciada de ensino que o Sidarta oferece, baseada em métodos de ensino originados em Harvard. Outro ponto essencial foi o conhecimento da Língua Inglesa. Com o Inglês que aprendi no Colégio, fui capaz de passar pelo processo de classificação no nível mais avançado, e acompanhar o curso sem problemas de entendimento ou comunicação. E por fim, dentre os diversos temas abordados no curso, com uma parte deles eu já havia entrado em contato durante os 5 anos que passei no Sidarta. O conceito de Evolução, e os estudos de Charles Darwin, por exemplo, foram essenciais, já que Darwin era o tema principal do curso em celebração a seus 200 anos. Outros conceitos como o de Propaganda, os movimentos de Nazismo e Fascismo, as Vanguardas Européias e os estudos do sociólogo Paulo Freire, também foram temas previamente trabalhados nas aulas de Português, História, Literatura e Sociologia, que estiveram presentes durante o curso.

A vida é um presente, e nos oferece o privilégio, a oportunidade e a responsabilidade para devolver algo tornando-se mais.

 

 

Anthony Robbins

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Reposição de aulas e propostas de estudo

A equipe do Colégio Sidarta avaliou a necessidade da retomada da rotina de estudos e do ritmo de trabalho e decidiu enviar, a todos os alunos por e-mail, atividades de complementação pedagógica que visam sistematizar conteúdos já trabalhados e que, por isso, poderão ser realizados com autonomia neste período.

As atividades propostas devem ser realizadas em casa e trazidas no dia 17 de agosto, segunda-feira. Os alunos deverão planejar seu tempo para realizá-las neste período. No decorrer da primeira semana de aula, os professores deverão fazer as correções e dar a devolutiva aos alunos.

Caso algum material necessário para a realização dos estudos propostos esteja no Colégio, este deverá ser retirado no local, de segunda a sexta-feira, das 8h às 17h. (Pais de alunos que utilizam os lockers devem trazer a chave.)

Reposição de aulas

Segue, abaixo, novo calendário escolar com as datas de reposição das aulas.

O Colégio Sidarta encerrou o 1º semestre com 109 dias letivos. Sendo assim, para atingir os 200 dias letivos exigidos por lei, reorganizamos o calendário escolar do 2º semestre. Enfatizamos que as reposições foram organizadas de forma a garantir:

·         que os alunos não tenham prejuízos pedagógicos e retomem seu ritmo de estudo;

·         que os sábados letivos propostos deem continuidade ao desenvolvimento dos conteúdos das diferentes disciplinas;

·         que a distribuição das aulas ocorra no decorrer do semestre, evitando a utilização dos dias 16, 17 e 18 de dezembro, por entendermos que este é um período pouco produtivo uma vez que as avaliações finais já foram realizadas.

Acesse abaixo o calendário proposto para o 2º semestre, assim como as atividades para todas as séries do Ensino Fundamental e Médio:

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Robert Wong Scholarship – Harvard Summer School 2009

No dia 30 de março foi anunciado o ganhador da Robert Wong Scholarship – Harvard Summer School 2009.

A Robert Wong Scholarship é uma iniciativa do Colégio, apoiada pelo Conselheiro do Instituto Sidarta, Robert Wong. O curso em Harvard tem como objetivos proporcionar ao aluno uma experiência universitária, além de  aprimorar a fluência em Língua Inglesa. Os critérios fundamentais  para a escolha do ganhador são, além de seu destaque acadêmico, a participação em projetos em prol da comunidade escolar e a demonstração de uma atitude solidária e responsável em seu cotidiano.

 “A vida é para ser vivida. Nós somos competentes à medida que vencemos competições. Mas você deve medir a sua competência se comparando a si mesmo: ‘como estou hoje, em relação a ontem?’, ‘Como estarei amanhã em relação a hoje?’. A escolha do ganhador não foi difícil: foi desafiante! Os três finalistas são muito bons, mas um dos três se destacou.”, comentou Robert Wong.

Bianca se emocionou ao saber que foi a escolhida: “O mais importante é não ter medo de participar, medo do resultado, pois ao participar nós só temos a ganhar. Estou muito feliz e apenas posso dizer: muito agradecida!”

Claudia Siqueira concluiu: “Participar deste processo demonstra coragem, perseverança e determinação. Bianca representará muito bem o Sidarta e tenho certeza de que todos que participaram também ganharam muito, pois os encontros com Robert foram momentos únicos. O critério para a escolha não foi só a menção e o desempenho acadêmico. O Sidarta se propõe a algo mais: valorizar nas pessoas as suas escolhas e o que elas escolhem ser na vida.”

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